Eine persönliche Bildfolge als Orientierungshilfe gestalten
Einleitung und Lernziele
Eine persönliche Bildfolge zeigt eine kurze Alltagshandlung, etwa eine Zimmerpflanze gießen: Kanne bereitstellen, gießen, Kanne abstellen. Die Person gestaltet die Folge mit. Du lernst, verständliche Bildinformationen auszuwählen und sie von einer Gedächtnisprüfung zu unterscheiden.
Fachliche Einordnung
Klare, gut erkennbare Zeichen und passende Kontraste unterstützen eine übersichtliche Umgebung (Alzheimer’s Society, o. J.). Die konkrete Bildfolge ist ein didaktischer Vorschlag; ob sie hilfreich ist, wird mit der Person im Alltag erprobt.
Zielgruppe und Planung
Gedacht für Erwachsene und ältere Menschen in der Sozialbetreuung, die Interesse am Angebot zeigen. Bei Unterstützungsbedarf werden Kommunikation, Tagesform und individuelle Vorgaben vorab berücksichtigt. Einstieg im Einzelsetting; beim Gesprächsangebot sind zwei bis vier Personen möglich.
| Wahrnehmungsbereich | Visuelle Wahrnehmung |
|---|---|
| Orientierungsdauer | 10–20 Minuten; jederzeit kürzer möglich |
| Material | Drei große, klare Fotos einer vertrauten Tätigkeit, feste Unterlage und ablösbare Befestigung. |
| Konkretes Ziel | Die Person erkennt mindestens ein vertrautes Handlungsmotiv und beteiligt sich an der Auswahl oder Reihenfolge einer kurzen Bildhilfe. |
Vorbereitung
Wähle gemeinsam eine bekannte, sichere Tätigkeit. Nutze eigene oder rechtmäßig verwendbare Fotos ohne unnötige Hintergrunddetails. Personenbezogene Aufnahmen benötigen eine passende Einwilligung. Drei Bilder sind eine Obergrenze für den Einstieg, keine Mindestleistung.
Durchführung Schritt für Schritt
Zeige jedes Foto einzeln und kläre, was die Person darin erkennt. Ein missverständliches Foto wird ersetzt, nicht ausführlich „richtig erklärt“.
Frage: „Was machen wir zuerst?“ Die Person kann legen, zeigen oder auswählen. Bei Bedarf zwei Möglichkeiten anbieten.
Ordne die restlichen Bilder gemeinsam. Andere sinnvolle Abläufe werden besprochen, statt vorschnell als Fehler zu gelten.
Gehe die Tätigkeit anhand der Bilder durch oder führe einen sicheren Schritt gemeinsam aus. Die Bildhilfe bleibt gut sichtbar.
Frage, ob die Folge im Alltag genutzt werden soll und wo sie angebracht werden darf. Vereinbare eine spätere Rückmeldung.
Anpassungen und Sicherheit
Passend zur Person gestalten
Bei geringer Ausdauer ein einzelnes Foto für den nächsten Schritt verwenden. Vertraute reale Gegenstände können abstrakte Bilder ersetzen. Eine Sprach- oder Leseschwierigkeit bedeutet nicht automatisch mangelndes Verständnis.
Beobachtung und Reflexion
Dokumentiere, welche Bilder verstanden wurden und an welcher Stelle Unterstützung nötig war. Beurteile die Brauchbarkeit der Bildhilfe, nicht die Person als „gut“ oder „schlecht“.
Frage abschließend, ob das Angebot wiederholt werden soll. Unterscheide im Team zwischen dem, was du gesehen oder gehört hast, und deiner Interpretation. Eine gelungene Einheit kann auch darin bestehen, eine Grenze erkannt und respektiert zu haben.
Vorlage für die Umsetzung
Die Felder können hier ausgefüllt und über die Druckfunktion des Browsers gedruckt werden. Es gibt keinen Absendevorgang und keine Speicherung durch dieses Formular; beim Neuladen können Eingaben verloren gehen. Verwende Kürzel statt identifizierender Bewohnerdaten.
Zusammenfassung
- Schwerpunkt: Visuelle Wahrnehmung; weitere Sinne können beteiligt sein.
- Die Person erkennt mindestens ein vertrautes Handlungsmotiv und beteiligt sich an der Auswahl oder Reihenfolge einer kurzen Bildhilfe.
- Beobachtungen konkret festhalten, Grenzen respektieren und das nächste Angebot gemeinsam anpassen.
Quellen und weiterführende Literatur
Die Quellen stützen die fachlichen Grundlagen. Ablauf und Umsetzungsvorlage sind redaktionelle didaktische Vorschläge; eine spezifische therapeutische Wirksamkeit dieser Übung wird nicht behauptet. Lehrplanbezug: individuelle, zielgruppengerechte Aktivierungsangebote und Reflexion.
- BMBWF (2018): Schule für Sozialbetreuungsberufe – Organisationsstatut, Neufassung 2018. Erlass vom 5.6.2018, BMBWF-21.635/0006-BS/5/2018, MVBl. Nr. 30/2018, S. 17: Aktivierung und kreativer Ausdruck. Der Redaktion bereitgestellte Lehrplanfassung.
- Alzheimer’s Society: Dementia-friendly environment checklist. Originalquelle öffnen (Zugriff: 23.10.2026).
Redaktioneller Quellenabgleich: 23. Oktober 2026. Titelbild: KI-generierte Symbolillustration. Keine Darstellung realer betreuter Personen.
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